La loi de 2005 défend l’accessibilité des personnes handicapées à un projet de vie répondant à leurs désirs. Et il est patent que l’Education tient une place prépondérante dans ce projet d’intégration et d’adaptation - trop d’enfants handicapés étaient sans projet de scolarisation adapté. - Depuis 2005, le droit d’inscrire à l’école tout enfant qui présente un handicap a constitué l’une des évolutions fondamentales. C’est ainsi que la scolarisation en milieu ordinaire au plus près du domicile de l’élève a été posée comme principe : les établissements doivent arriver, aussi souvent que possible, à répondre aux besoins de l’élève handicapé via certains aménagements et accompagnements. Lorsque la solution d’intégration de l’élève dans un établissement scolaire ordinaire n’est pas adaptée aux besoins de l’élève, l’alternative d’une scolarisation en établissement médico-éducatif est alors envisagé.

La loi de 2005 veut :

  • associer étroitement les parents à la décision d'orientation de leur enfant et à toutes les étapes de l’élaboration de son projet personnalisé de scolarisation,
  • garantir la continuité d'un parcours scolaire, adapté aux compétences et aux besoins de l'élève,
  • garantir l'égalité des chances entre les élèves handicapés et les autres.

Cette loi, qui est entrée en application le 1er janvier 2006, soulève clairement le problème de la formation des maîtres, puisque désormais de nouvelles compétences et connaissances spécifiques sont attendues de la part des enseignants. Nous connaissons (voir le Républicain Lorrain du 15 novembre 2006) le désarroi de cette institutrice qui, sans aucune formation spécifique, a du accueillir cette année un petit garçon autiste de trois ans.




C’est ainsi que le texte officiel (paru en mars 2007) de mise en œuvre du cahier des charges de la formation des maîtres prévoit des modules d’initiative nationale dans le cas de l’adaptation scolaire et la scolarisation des élèves handicapés, ayant pour objectif de familiariser le futur professeur avec les problématiques générales du handicap et de l’intégration scolaire.






La politique du handicap s’inscrit désormais dans la plupart des textes officiels : ce serait en effet une erreur de penser qu’elle doit se résumer en une seule loi, car si nous voulons vraiment que les mentalités évoluent et que les personnes handicapées soient considérées comme des citoyens à part entière, l’initiative nationale doit être présente partout dans la vie quotidienne.






Prenons aujourd’hui des mesures fortes favorisant le développement humain des enfants en situation d’handicap, et soyons alors certains qu’ils nous étonneront par leurs compétences et capacités autres, et qu'ils constitueront des adultes épanouis de demain.